前言

??借著本次師德師風(fēng)建設(shè)的主題，跟各位老師談一談對于“育人”的一些觀點(diǎn)，和教育的一些看法。本文僅代表自己的觀點(diǎn)，有不到位的地方，大家可以相互探討，自由發(fā)言。本次主要跟大家談?wù)劇坝恕钡闹匾?#xff0c;什么是“育人”，怎么“育人”和當(dāng)今社會(huì)的“孔乙己”現(xiàn)象。

一、為什么要“育人”

1.育人為先

??教書育人是教師的天職，育人，是指對受教育者進(jìn)行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養(yǎng)，即培育人才。為什么說育人為先，我說的通俗一點(diǎn)，我們的老師光會(huì)“教書”是不夠的，我們要對學(xué)生的各種生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行教育，此時(shí)教書也只是育人的一部分。我剛?cè)胄械臅r(shí)候，我的老大跟我說過一句話，當(dāng)了老師之后，此時(shí)你的技能提升已經(jīng)不再是首要了，而是要想怎么把你的知識教授給學(xué)生，教授知識的同時(shí),我們也要把我們的經(jīng)歷、閱歷講述給學(xué)生，我們既要告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)，也要給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.育人是快樂的

??2019年，我過了第一個(gè)教師節(jié)，也帶了一群非常可愛的孩子，我給他們的比喻，T248非?；钴S，師生關(guān)系很融洽，是朋友的感覺，他們什么話都對我說，非常鐵我，T244非常懂事，遇事小組解決，減輕老師負(fù)擔(dān)，所以對于他們班我一直是有愧疚的，因?yàn)樗麄兊亩?#xff0c;對他們的關(guān)心反而是最少的，T253比較調(diào)皮、好動(dòng)，各種活動(dòng)都有他們的身影。
??后來我來到了校企，每個(gè)孩子都給我一種沒有總部的幸運(yùn)感覺，因?yàn)榭偛渴桥嘤?xùn)部門，我們的老師的關(guān)心程度已經(jīng)決定了我的思想，會(huì)認(rèn)為這些大專生好像沒有那么幸運(yùn)，沒有得到那么多的關(guān)注。當(dāng)然，也可能是最開始我們接手時(shí)，本就是其他企業(yè)退出/學(xué)校師資不足的情況之下。更激起了我的這股教育熱情。
??每當(dāng)自己沒有動(dòng)力的時(shí)候，和他們聊聊天，這些孩子的一句“檢哥，我現(xiàn)在混的還不錯(cuò)”，是我前進(jìn)最大的動(dòng)力。雖然做不到桃李滿天下，但是絕對不能誤人子弟。

二、怎么“育人”

??十年育樹百年育人，可見育人的難度。要做好育人工作，是一個(gè)長期艱苦奮斗的過程，有時(shí)我們對一個(gè)班的教育，不一定能使每個(gè)學(xué)生受益終身，有些事，只要能使一個(gè)人有所收獲，我們也要去做，不求人人受益，但求問心無愧。
??你只管好好學(xué)習(xí)，不一定是育人最好的方式?？滓壹褐韵萑肷顕寰?#xff0c;不是因?yàn)樽x過書，而是放不下讀書人的架子。生活中很多父母都跟孩子說過這么一句話“你只要好好學(xué)習(xí)，其他什么都不用管”，但是我們卻忽略了教育的最終目的應(yīng)該是培養(yǎng)一群對家庭、對社會(huì)、對國家有需要的人，而不單單是讀書人。很多案例表明，這些孩子哪怕最后成績優(yōu)異，也很可能無法成為一個(gè)能擔(dān)事的社會(huì)人。

??中國很講究努力、勤奮，知識改變命運(yùn)，這些我說都沒有錯(cuò)，人需要有知識、有文化、也需要努力上進(jìn)，但是我們不需要壓迫式教育，會(huì)把有些孩子壓的虛偽、不說實(shí)話。我回想我的20幾年，我不喜歡中國家長的逼迫式學(xué)習(xí)，我中學(xué)由于成績下滑，放假回來都會(huì)被父母關(guān)在房里，時(shí)刻叫我讀書，但是我當(dāng)時(shí)最根本的問題不是聽不懂、學(xué)不會(huì)，而是我不知道學(xué)習(xí)的意義在哪里，已經(jīng)迷失了方向，長大我才明白，我們的父母本不是文化人，他既幫不了我的學(xué)習(xí)，也無法指引我的方向，他只能用他的經(jīng)歷告訴我多讀書，有出息，但我們無法體會(huì)，所以，育人先育己，也回歸到我們的主題，師德，每個(gè)老師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，樂于教育，為人師表，以身作則，教書育人，傳道、授業(yè)、解惑。