第二次 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)智能、安全以及未來網(wǎng)絡(luò)的討論

一、必選問題（每組自由選擇N個(gè)，保證組內(nèi)每人負(fù)責(zé)1個(gè)）

1. 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)信息的傳播，極大提高了人類的感知能力，整個(gè)世界都被納入人類的感知范圍。但人們對(duì)信息系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)有差異，這種差異也在影響著網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展。信息論鼻祖香農(nóng)認(rèn)為“數(shù)據(jù)生來平等”（Data bits were born equal），計(jì)算機(jī)鼻祖圖靈認(rèn)為“ 數(shù)據(jù)有輕重之分”（Data samples are certainly not equally important），控制論鼻祖N.維納則認(rèn)為控制（Control）、通信（Communication）與計(jì)算（ Computing）應(yīng)該是一體的，你認(rèn)為呢？
2. 網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)將人工智能（AI）的研究推出低谷達(dá)到一個(gè)歷史高度，在AI應(yīng)用蓬勃發(fā)展的同時(shí)，人們也逐漸意識(shí)到當(dāng)前AI的瓶頸：AI只是能幫助人類更好完成某些智力工作的工具，并非真正的智能體，也沒有“生命”特性，所以目前AI的能力特別類似人類的弱智天才。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，你覺得網(wǎng)絡(luò)是否會(huì)智能化？在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，自然智能與AI相互學(xué)習(xí)、融合，最終是否會(huì)演進(jìn)出真正的智能生命？
3. 隨著人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視，零信任網(wǎng)絡(luò)訪問(Zero-Trust Network Access，ZTNA)成為一種趨勢(shì)，有人說ZTNA本質(zhì)上是對(duì)端的信任代替對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信任（Trust endpoints, not the network），這是不是意味著不再需要在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上對(duì)數(shù)據(jù)安全做保障了？
4. 去中心化的構(gòu)架是當(dāng)初發(fā)展包交換網(wǎng)絡(luò)時(shí)的一個(gè)基本設(shè)想，不過往后幾十年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展幾乎在中心化和去中心化兩條道路上同時(shí)進(jìn)行著：客戶服務(wù)模式、TCP協(xié)議、WEB、Email、SDN都是中心化模式，而P2P、區(qū)塊鏈、數(shù)字幣、WEB3.0則是去中心化路徑。為什么會(huì)這樣？你覺得WEB3.0成功的可能性有多大？（ 好好保存你的預(yù)測(cè)，十年后再看看）
5. 有人說TCP擁塞控制不屬于技術(shù)范疇，它涉及更多的是博弈論、社會(huì)行為學(xué)，你是否認(rèn)可這種說法？是否存在一種擁塞控制算法可適應(yīng)各種網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景？能否設(shè)計(jì)一種可自我進(jìn)化的智能擁塞控制算法？未來網(wǎng)絡(luò)體系中能否將擁塞控制的功能從TCP中脫離，交給網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)？
6. 面對(duì)新時(shí)代復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，國(guó)家提出高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)：構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)科技—產(chǎn)業(yè)—金融的高水平循環(huán)。在全社會(huì)構(gòu)建這種良性循環(huán)不是一件簡(jiǎn)單的事，全球具備這種能力的國(guó)家屈指可數(shù)。即使社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈上的某個(gè)細(xì)胞，譬如一家科技公司，須經(jīng)歷艱苦的市場(chǎng)摸索才能建立起研發(fā)-產(chǎn)品-營(yíng)收的良性循環(huán)。電影《蜂鳥計(jì)劃》講述的就是一個(gè)失敗的案例，你覺得這個(gè)良性循環(huán)的建立難度主要是在哪些方面？

參考：

1. N.維納 (Wiener.N.) ．控制論 :?或關(guān)于在動(dòng)物和機(jī)器中控制和通信的科學(xué)(Cybernetics: Or the Control and Communication in the Animal and the Machine)．?科學(xué)出版社 ?
2. F. Conway, J. Siegelman.?Dark Hero of the Information Age: In Search of Norbert Wiener The Father of Cybernetics.?Basic Books, 2005, New York.
3. Anthony Zador, Blake Richards.Toward Next-Generation Artificial Intelligence: Catalyzing the NeuroAI Revolution. https://doi.org/10.48550/arXiv.2210.08340.
4. JH Gibbons.?Cybernation - The American Infrastructure in the Information Age. A Technical Primer on Risks and Reliability.
5. National Security Agency.Embracing a Zero Trust Security Model. February 2021 Ver. 1.0.
6. https://historyofcomputercommunications.info/.
7. Van Jacobson and Mike Karels. 1988. Congestion Avoidance and Control. Proc. of ACM SIGCOMM ’88, Vol 18 No. 4, 314-329. DOI:https://doi.org/10.1145/52324.52356.
8. Michael Welzl, Peyman Teymoori, Safiqul Islam, David Hutchison, Stein Gjessing.?Future Internet Congestion Control: The Diminishing Feedback Problem.?IEEE Communications Magazine 60(9), September 2022. DOI 10.1109/MCOM.006.2200008. https://arxiv.org/abs/2206.06642.
9. 劉鶴．必須實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展．人民日?qǐng)?bào)，2021/11/24．?https://www.ccps.gov.cn/xxwx/202111/t20211124_151826.shtml
10. 理查德·S.泰德羅（Richard S·Tedlow）．影響美國(guó)歷史的商業(yè)七巨頭．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2022-01
11. 喬納森·格魯伯 ．美國(guó)創(chuàng)新簡(jiǎn)史．中信出版集團(tuán)．2021-04
12. 肯尼斯·斯坦利 / ?喬爾·雷曼．?為什么偉大不能被計(jì)劃．??中譯出版社．2023-04

二、自由問題（每組1個(gè)）

每組自備一個(gè)與本次討論議題有關(guān)的問題，提前一周公布并發(fā)給老師，每組除完成本組自備問題的自問自答外還須回答一個(gè)其他組的自備問題。課堂有時(shí)間，可課堂討論，時(shí)間不夠就寫在總結(jié)報(bào)告中。

三、評(píng)分細(xì)則

• 每次討論課每組須提前準(zhǔn)備討論課問題答案和自備問題；
• 分組討論，每組不多于4人，需要選出一位組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每次課程的人員任務(wù)分配，討論課前學(xué)委按分組情況填好評(píng)分表交給老師；
• 討論課堂程序：
• ????1）小組陳述階段：按問題次序，每組派一位同學(xué)陳述（老師也可能會(huì)隨機(jī)指定小組成員）?；卮鹨?jiǎn)明扼要，不最求準(zhǔn)確性，但要言之有理，時(shí)間不超過3分鐘，不要求做PPT。
• ????2）自由討論階段：各組發(fā)表見解后，進(jìn)入5分鐘自由討論階段，可以自由對(duì)其他組同學(xué)的見解提出不同看法；
• 課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（70分）：

?????出勤情況（10分）；

?????自由問題（20分）：本組提問水平（10分，由老師評(píng)）、自由問題回答評(píng)分（10分，由其它小組評(píng)）；

?????問題回答（30分）：時(shí)間把控、內(nèi)容水平、表述水平。

?????課堂互動(dòng)（10分）：自由討論參與度；

5.???????? 總結(jié)報(bào)告（30分）

請(qǐng)用word撰寫本次討論的小組總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容包含本小組的分工、討論的核心內(nèi)容，以及其他同學(xué)的提問與交流情況?？偨Y(jié)報(bào)告應(yīng)于討論課結(jié)束一周內(nèi)發(fā)送至指定郵箱，未按時(shí)發(fā)送郵件的組別將扣除5分。由老師給出總結(jié)報(bào)告的分?jǐn)?shù)。

評(píng)分細(xì)則：

???????報(bào)告內(nèi)容（20分）：敘述清楚、層次分明、觀點(diǎn)清晰；

???????報(bào)告格式（10分）：參考報(bào)告模板與湖南大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式。

6、討論課會(huì)同時(shí)開啟騰訊會(huì)議，以形成討論記錄。

下面是PPT