摘要

在高等教育中，教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量，高校需要建立一套科學(xué)、有效的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)。本研究采用 SSM技術(shù)框架，旨在開(kāi)發(fā)一款高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)。

SSM框架作為一種成熟的Java開(kāi)發(fā)框架，具有良好的可擴(kuò)展性和靈活性，可以滿足系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的需求。Java編程語(yǔ)言作為一種廣泛應(yīng)用于企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)的編程語(yǔ)言，具備強(qiáng)大的處理能力和穩(wěn)定性。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)作為一種常用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠高效地存儲(chǔ)和管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)。

希望通過(guò)本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，為高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)；Java語(yǔ)言；SSM框架；Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)

Abstract

In higher education, teaching quality is the key to cultivating outstanding talents. In order to improve teaching quality, universities need to establish a scientific and effective teacher teaching quality evaluation system. This study adopts the SSM technology framework and aims to develop a teaching quality evaluation system for university teachers.

The SSM framework, as a mature Java development framework, has good scalability and flexibility, which can meet the needs of system development. Java programming language, as a widely used programming language in enterprise development, has strong processing power and stability. MySQL database, as a commonly used relational database, can efficiently store and manage system data.

I hope that the development of this system can provide useful reference and inspiration for the evaluation of teaching quality in universities, and promote the development of higher education.

Keywords: Teacher teaching quality evaluation system; Java language; SSM framework; MySQL database

目錄

摘要

Abstract

第1章 引 言

1.1 選題背景

1.2 選題意義

1.3 論文結(jié)構(gòu)安排

第2章 系統(tǒng)需求分析

2.1 系統(tǒng)可行性分析

2.1.1 技術(shù)可行性分析

2.1.2 經(jīng)濟(jì)可行性分析

2.1.3 操作可行性分析

2.2 系統(tǒng)需求分析

2.2.1 功能需求分析

2.2.2 非功能性需求分析

2.3 系統(tǒng)用例分析

第3章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

3.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第4章 關(guān)鍵模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.1 登錄模塊

4.2 用戶管理模塊

4.3 校園公告信息

4.4 個(gè)人中心

4.5 教師信息管理

4.6 教學(xué)評(píng)測(cè)管理

4.7 系統(tǒng)管理

4.8 資源管理

第5章 系統(tǒng)測(cè)試

5.1 測(cè)試的目的

5.2 系統(tǒng)部分測(cè)試

5.3 系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果

第6章 結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

結(jié)束語(yǔ)

第1章 引 言

1. 1. 選題背景

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，高校教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成為了提高教育教學(xué)水平和保證教育質(zhì)量的重要手段。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方式存在許多問(wèn)題，如評(píng)估過(guò)程繁瑣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確、評(píng)估結(jié)果主觀性較強(qiáng)等，無(wú)法全面客觀地反映教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

為了解決這一問(wèn)題，本研究旨在開(kāi)發(fā)一套高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，以提供一個(gè)科學(xué)有效的評(píng)估工具，幫助高校管理部門和教師自我評(píng)估，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。該系統(tǒng)將綜合運(yùn)用SSM的思維模式和技術(shù)工具，通過(guò)建立系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型、制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、設(shè)計(jì)評(píng)估流程等步驟，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化、客觀化、量化化的評(píng)估框架，從而促進(jìn)高校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。通過(guò)對(duì)不同層次的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，該系統(tǒng)能夠幫助高校管理部門制定科學(xué)的教育政策，提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)措施，同時(shí)也能為教師提供自我反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。

1. 1. 選題意義

高校教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估對(duì)于提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的評(píng)估方式存在主觀性強(qiáng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確等問(wèn)題，難以客觀全面地評(píng)估教師的教學(xué)水平。因此，開(kāi)發(fā)一套基于SSM的高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)具有重要的理論和實(shí)踐意義。

首先，該系統(tǒng)將運(yùn)用SSM的思維模式和技術(shù)工具，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化、客觀化、量化化的評(píng)估框架，能夠全面反映教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過(guò)建立系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型和制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以較為準(zhǔn)確地評(píng)估教師在不同層次的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果上的表現(xiàn)，為高校管理部門提供科學(xué)決策依據(jù)。

其次，該系統(tǒng)可以促進(jìn)高校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。通過(guò)定期的評(píng)估和反饋，教師可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，系統(tǒng)還可以為教師提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo)措施，幫助他們不斷提升教育教學(xué)水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

最后，該系統(tǒng)的研發(fā)和推廣將推動(dòng)高等教育教學(xué)改革和發(fā)展。通過(guò)引入SSM方法，從主觀評(píng)估轉(zhuǎn)向客觀評(píng)估，能夠提高評(píng)估的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，減少評(píng)價(jià)結(jié)果的偏差和誤判，為高校管理部門制定科學(xué)的教育政策提供依據(jù)，推動(dòng)高等教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。

因此，開(kāi)發(fā)基于SSM的高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)對(duì)于提高教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)高等教育教學(xué)改革具有重要的意義。

1. 1. 論文結(jié)構(gòu)安排

論文將分層次經(jīng)行編排，除去論文摘要致謝文獻(xiàn)參考部分，正文部分還會(huì)對(duì)系統(tǒng)需求做出分析，以及闡述大體的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的功能，最后羅列部分調(diào)測(cè)記錄，論文主要架構(gòu)如下：

第1章 交代項(xiàng)目的背景、開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的現(xiàn)狀以及論文的章節(jié)安排情況。

第2章 對(duì)系統(tǒng)的具體需求展開(kāi)分析。

第3章 闡述了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，其中涵蓋了功能設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。

第4章 闡明了系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)，以圖文的形式進(jìn)行展示。

第5章 羅列了部分系統(tǒng)調(diào)試與測(cè)試的記錄。

第6章 介紹了系統(tǒng)的結(jié)論。

第2章 系統(tǒng)需求分析

• 1 章
• 2 章
  1. 系統(tǒng)可行性分析
     1. 技術(shù)可行性分析

高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)存儲(chǔ)所使用的是Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)以及開(kāi)發(fā)中所使用的是IDEA、Tomcat這些開(kāi)發(fā)工具的使用，能夠給我們的編寫工作帶來(lái)許多的便利。系統(tǒng)使用SSM框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和維護(hù)性更佳，減少Java配置代碼，簡(jiǎn)化編程代碼，目前SSM框架也是很多用戶選擇的框架之一。

1. 1. 1. 經(jīng)濟(jì)可行性分析

在開(kāi)發(fā)高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中所使用的開(kāi)發(fā)軟件像IDEA開(kāi)發(fā)工具、Tomcat服務(wù)器、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)等，這些都是開(kāi)源免費(fèi)的，這些環(huán)境在學(xué)校都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自己能夠獨(dú)立操作完成，不需要額外花費(fèi)，而且系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具從網(wǎng)上都可以直接下載，因此在經(jīng)濟(jì)方面是可行的。

1. 1. 1. 操作可行性分析

此次項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候我參考了很多類似系統(tǒng)的成功案例，對(duì)它們的操作界面以及功能都進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，將眾多案例結(jié)合在一起，突出以人為本簡(jiǎn)化操作，所以具有基本計(jì)算機(jī)知識(shí)的人都會(huì)操作本項(xiàng)目。因此操作可行性也沒(méi)有問(wèn)題。

1. 1. 系統(tǒng)需求分析
      1. 功能需求分析

高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)提供了豐富的功能，本系統(tǒng)主要分為教師用戶、和管理員，具體功能分析如下：

教師用戶：

1. 注冊(cè)登錄：用戶通過(guò)注冊(cè)登錄系統(tǒng)，可通過(guò)點(diǎn)擊頭像中我的賬戶，對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行增刪改查。比如個(gè)人資料、頭像和密碼修改。
2. 校園公告：教師可以在此處查看學(xué)校發(fā)布的各類公告，了解與教學(xué)相關(guān)的重要信息，如教學(xué)政策、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的更新等。
3. 校園資訊：這個(gè)板塊提供校園內(nèi)的新聞、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì)等資訊，幫助教師及時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。
4. 教師信息：教師可以查看和管理自己的個(gè)人信息，包括個(gè)人資料、教學(xué)經(jīng)歷、研究成果等，確保信息的準(zhǔn)確和更新。
5. 教學(xué)評(píng)測(cè)：這是評(píng)估系統(tǒng)的核心功能之一，教師可以查看對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己的教學(xué)效果和不足之處，以便進(jìn)行改進(jìn)。
6. 我的賬戶：教師可以在這里管理自己的賬戶信息，如修改密碼、聯(lián)系方式等。
7. 收藏：教師可以收藏感興趣的教學(xué)資源、文章或鏈接，方便隨時(shí)查閱。

管理員：

1. 登錄：管理員的賬號(hào)是在數(shù)據(jù)列表中直接設(shè)置生成的，不需要進(jìn)行注冊(cè)，可直接輸入賬號(hào)密碼登錄，同時(shí)可對(duì)管理員資料進(jìn)行增刪改查。?
2. 系統(tǒng)用戶：當(dāng)管理員點(diǎn)擊“系統(tǒng)用戶”這一菜單時(shí)，可查看管理員和教師用戶這兩個(gè)子菜單。同時(shí)管理員可以對(duì)系統(tǒng)用戶信息進(jìn)行增刪改查。
3. 教學(xué)評(píng)測(cè)管理：此功能允許管理員查看和管理教學(xué)評(píng)測(cè)的相關(guān)信息，例如設(shè)置評(píng)測(cè)指標(biāo)、收集和分析評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)、生成評(píng)測(cè)報(bào)告等。
4. 校園公告管理：管理員可以發(fā)布、編輯和刪除校園公告，確保教師能及時(shí)獲取到重要的通知和信息。
5. 教師信息管理：管理員可以管理教師的個(gè)人信息，包括教師的基本資料、教學(xué)經(jīng)歷、職稱等，并確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。
6. 系統(tǒng)管理：當(dāng)管理員點(diǎn)擊”系統(tǒng)管理“這一菜單時(shí)，可查看輪播圖管理，如需添加新的輪播圖，點(diǎn)擊下方側(cè)”添加“按鈕，上傳輪播圖，填寫標(biāo)題，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。同時(shí)管理員可對(duì)輪播圖進(jìn)行增刪改查。
7. 資源管理：當(dāng)管理員點(diǎn)擊”資源管理“這一菜單時(shí)，可查看校園資訊和資訊分類兩個(gè)子菜單。如需添加新的咨訊分類，點(diǎn)擊右側(cè)“添加”按鈕，輸入類型名稱，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。如需添加新的校園咨訊，點(diǎn)擊右側(cè)“添加”按鈕，上傳封面圖，輸入標(biāo)題，選擇分類，輸入標(biāo)簽、描述和正文，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。
   1. 1. 非功能性需求分析

高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的非功能性需求比如高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的安全性怎么樣，可靠性怎么樣，性能怎么樣，可拓展性怎么樣等。具體可以表示在如下3-1表格中：

表2.1 高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)非功能需求表

安全性	主要指高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝，數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和密碼的設(shè)定必須合乎規(guī)范。
可靠性	可靠性是指高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)能夠安裝用戶的指示進(jìn)行操作，經(jīng)過(guò)測(cè)試，可靠性90%以上。
性能	性能是影響高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)占據(jù)市場(chǎng)的必要條件，所以性能最好要佳才好。
可擴(kuò)展性	比如數(shù)據(jù)庫(kù)預(yù)留多個(gè)屬性，比如接口的使用等確保了系統(tǒng)的非功能性需求。
易用性	用戶只要跟著高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的頁(yè)面展示內(nèi)容進(jìn)行操作，就可以了。
可維護(hù)性	高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可維護(hù)性是非常重要的，經(jīng)過(guò)測(cè)試，可維護(hù)性沒(méi)有問(wèn)題

1. 1. 系統(tǒng)用例分析

高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中教師用戶角色用例圖如圖2.2所示：

圖2.2教師用戶角色用例圖

高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中管理員角色用例圖如圖2.2所示：

圖2.4管理員角色用例圖

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

• 2 章
  1. 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

系統(tǒng)功能模塊包括教師用戶模塊和管理員模塊，登錄進(jìn)去對(duì)應(yīng)相應(yīng)的功能，具體的功能模塊圖如圖3.1所示。

圖3.1 高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)功能模塊圖

1. 1. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)承載者系統(tǒng)的各種數(shù)據(jù)，在建立數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候，主要是數(shù)據(jù)庫(kù)模型的設(shè)計(jì)以及各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)兩部分。

1. 1. 1. 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

下面是根據(jù)高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中主要的數(shù)據(jù)庫(kù)表以及總體E-R實(shí)體關(guān)系圖。

圖3-2系統(tǒng)ER圖

1. 1. 1. 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)前面E-R關(guān)系圖可以看到項(xiàng)目需要?jiǎng)?chuàng)建很多個(gè)數(shù)據(jù)表。以下是項(xiàng)目中的主要數(shù)據(jù)庫(kù)表的關(guān)系模型：

表access_token (登陸訪問(wèn)時(shí)長(zhǎng))

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
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表article (文章：用于內(nèi)容管理系統(tǒng)的文章)

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表auth (用戶權(quán)限管理)

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14	field_set	text	65535	0	Y	N		修改字段：
15	field_get	text	65535	0	Y	N		查詢字段：
16	table_nav_name	varchar	500	0	Y	N		跨表導(dǎo)航名稱：
17	table_nav	varchar	500	0	Y	N		跨表導(dǎo)航：
18	option	text	65535	0	Y	N		配置：
19	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
20	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：

表collect (收藏)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	collect_id	int	10	0	N	Y		收藏ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	收藏人ID：
3	source_table	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源表：
4	source_field	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源字段：
5	source_id	int	10	0	N	N	0	來(lái)源ID：
6	title	varchar	255	0	Y	N		標(biāo)題：
7	img	varchar	255	0	Y	N		封面：
8	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
9	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：

表comment (評(píng)論)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	comment_id	int	10	0	N	Y		評(píng)論ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	評(píng)論人ID：
3	reply_to_id	int	10	0	N	N	0	回復(fù)評(píng)論ID：空為0
4	content	longtext	2147483647	0	Y	N		內(nèi)容：
5	nickname	varchar	255	0	Y	N		昵稱：
6	avatar	varchar	255	0	Y	N		頭像地址：[0,255]
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：
9	source_table	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源表：
10	source_field	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源字段：
11	source_id	int	10	0	N	N	0	來(lái)源ID：

表hits (用戶點(diǎn)擊)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	hits_id	int	10	0	N	Y		點(diǎn)贊ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	點(diǎn)贊人：
3	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	來(lái)源ID：

表notice (公告)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	notice_id	mediumint	8	0	N	Y		公告id：
2	title	varchar	125	0	N	N		標(biāo)題：
3	content	longtext	2147483647	0	Y	N		正文：
4	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
5	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：

表praise (點(diǎn)贊)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	praise_id	int	10	0	N	Y		點(diǎn)贊ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	點(diǎn)贊人：
3	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	來(lái)源ID：
8	status	bit	1	0	N	N	1	點(diǎn)贊狀態(tài):1為點(diǎn)贊，0已取消

表sensitive_vocabulary (敏感詞匯)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	sensitive_vocabulary_id	int	10	0	N	Y		敏感詞匯ID
2	sensitive_vocabulary	varchar	64	0	Y	N		敏感詞匯
3	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間

表slides (輪播圖)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	slides_id	int	10	0	N	Y		輪播圖ID：
2	title	varchar	64	0	Y	N		標(biāo)題：
3	content	varchar	255	0	Y	N		內(nèi)容：
4	url	varchar	255	0	Y	N		鏈接：
5	img	varchar	255	0	Y	N		輪播圖：
6	hits	int	10	0	N	N	0	點(diǎn)擊量：
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：

表teacher_information (教師信息)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	teacher_information_id	int	10	0	N	Y		教師信息ID
2	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教師姓名
3	teacher_gender	varchar	64	0	Y	N		教師性別
4	graduation_institution	varchar	64	0	Y	N		畢業(yè)院校
5	teacher_profession	varchar	64	0	Y	N		教師專業(yè)
6	teaching_experience	int	10	0	Y	N	0	教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
7	teaching_courses	varchar	64	0	Y	N		教學(xué)課程
8	teacher_pictures	varchar	255	0	Y	N		教師圖片
9	teacher_introduction	text	65535	0	Y	N		教師簡(jiǎn)介
10	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間
11	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間

表teacher_users (教師用戶)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	teacher_users_id	int	10	0	N	Y		教師用戶ID
2	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教師姓名
3	teacher_gender	varchar	64	0	Y	N		教師性別
4	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通過(guò)	審核狀態(tài)
5	user_id	int	10	0	N	N	0	用戶ID
6	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間
7	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間

表teaching_evaluation (教學(xué)評(píng)測(cè))

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	teaching_evaluation_id	int	10	0	N	Y		教學(xué)評(píng)測(cè)ID
2	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教師姓名
3	teaching_courses	varchar	64	0	Y	N		教學(xué)課程
4	teacher_pictures	varchar	255	0	Y	N		教師圖片
5	review_date	date	10	0	Y	N		評(píng)測(cè)日期
6	evaluation_score	int	10	0	Y	N	0	評(píng)測(cè)分值
7	evaluation_information	text	65535	0	Y	N		評(píng)測(cè)信息
8	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間
9	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間

表upload (文件上傳)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	upload_id	int	10	0	N	Y		上傳ID
2	name	varchar	64	0	Y	N		文件名
3	path	varchar	255	0	Y	N		訪問(wèn)路徑
4	file	varchar	255	0	Y	N		文件路徑
5	display	varchar	255	0	Y	N		顯示順序
6	father_id	int	10	0	Y	N	0	父級(jí)ID
7	dir	varchar	255	0	Y	N		文件夾
8	type	varchar	32	0	Y	N		文件類型

表user (用戶賬戶：用于保存用戶登錄信息)

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	user_id	mediumint	8	0	N	Y		用戶ID：[0,8388607]用戶獲取其他與用戶相關(guān)的數(shù)據(jù)
2	state	smallint	5	0	N	N	1	賬戶狀態(tài)：[0,10](1可用|2異常|3已凍結(jié)|4已注銷)
3	user_group	varchar	32	0	Y	N		所在用戶組：[0,32767]決定用戶身份和權(quán)限
4	login_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	上次登錄時(shí)間：
5	phone	varchar	11	0	Y	N		手機(jī)號(hào)碼：[0,11]用戶的手機(jī)號(hào)碼，用于找回密碼時(shí)或登錄時(shí)
6	phone_state	smallint	5	0	N	N	0	手機(jī)認(rèn)證：[0,1](0未認(rèn)證|1審核中|2已認(rèn)證)
7	username	varchar	16	0	N	N		用戶名：[0,16]用戶登錄時(shí)所用的賬戶名稱
8	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵稱：[0,16]
9	password	varchar	64	0	N	N		密碼：[0,32]用戶登錄所需的密碼，由6-16位數(shù)字或英文組成
10	email	varchar	64	0	Y	N		郵箱：[0,64]用戶的郵箱，用于找回密碼時(shí)或登錄時(shí)
11	email_state	smallint	5	0	N	N	0	郵箱認(rèn)證：[0,1](0未認(rèn)證|1審核中|2已認(rèn)證)
12	avatar	varchar	255	0	Y	N		頭像地址：[0,255]
13	open_id	varchar	255	0	Y	N		針對(duì)獲取用戶信息字段
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
15	vip_level	varchar	255	0	Y	N		會(huì)員等級(jí)
16	vip_discount	double	11	2	Y	N	0.00	會(huì)員折扣

表user_group (用戶組：用于用戶前端身份和鑒權(quán))

編號(hào)	名稱	數(shù)據(jù)類型	長(zhǎng)度	小數(shù)位	允許空值	主鍵	默認(rèn)值	說(shuō)明
1	group_id	mediumint	8	0	N	Y		用戶組ID：[0,8388607]
2	display	smallint	5	0	N	N	100	顯示順序：[0,1000]
3	name	varchar	16	0	N	N		名稱：[0,16]
4	description	varchar	255	0	Y	N		描述：[0,255]描述該用戶組的特點(diǎn)或權(quán)限范圍
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		來(lái)源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	來(lái)源ID：
8	register	smallint	5	0	Y	N	0	注冊(cè)位置:
9	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	創(chuàng)建時(shí)間：
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新時(shí)間：

第4章 關(guān)鍵模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

• 3 章
  1. 登錄模塊

管理員、用戶在登錄界面輸入賬號(hào)+密碼，完成驗(yàn)證，點(diǎn)擊“登錄”按鈕，系統(tǒng)在用戶數(shù)據(jù)庫(kù)表中會(huì)對(duì)管理員、用戶的賬號(hào)進(jìn)行匹配，賬號(hào)+密碼正確的話，就會(huì)登錄到系統(tǒng)中各個(gè)用戶的主管理界面，否則提示對(duì)應(yīng)的信息，返回到登錄的界面，其主界面展示如下所示。

圖4.1　登錄界面圖

登錄代碼如下：

@PostMapping("login")

????public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {

????????log.info("[執(zhí)行登錄接口]");

????????String username = data.get("username");

????????String email = data.get("email");

????????String phone = data.get("phone");

????????String password = data.get("password");

????????List resultList = null;

????????QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<User>();

????????Map<String, String> map = new HashMap<>();

1. 1. 用戶管理模塊

當(dāng)管理員點(diǎn)擊“系統(tǒng)用戶”這一菜單時(shí)，可查看管理員教師用戶和管理員這兩個(gè)子菜單。同時(shí)管理員可以對(duì)系統(tǒng)用戶信息進(jìn)行增刪改查。界面如下圖所示。

圖4.2用戶添加界面圖

系統(tǒng)用戶添加代碼：

?@RequestMapping("/get_list")

????public Map<String, Object> getList(HttpServletRequest request) {

????????Map<String, Object> map = service.selectToPage(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

????????return success(map);

????}

1. 1. 校園公告信息

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“校園公告”這一菜單時(shí)，可查看系統(tǒng)公告、關(guān)于我們、聯(lián)系方式和網(wǎng)站介紹。界面如下圖所示。

圖4.3?校園公告界面圖

1. 1. 個(gè)人中心

當(dāng)用戶點(diǎn)擊頭像時(shí)，可查看“個(gè)人中心”這一菜單，個(gè)人中心包括（個(gè)人首頁(yè)、收藏）；可以對(duì)頭像、密碼等信息進(jìn)行修改。界面如下圖所示。

圖4.4?個(gè)人中心界面圖

1. 1. 教師信息管理

當(dāng)管理員點(diǎn)擊“教師信息管理”這一菜單時(shí)，可查看教師信息列表和教師信息添加這兩個(gè)子菜單；點(diǎn)擊“教師信息添加”，選擇教師姓名、畢業(yè)院校、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師性別、教師專業(yè)、教學(xué)課程、教師簡(jiǎn)介等信息點(diǎn)擊“提交”按鈕可添加新的教師信息。教師信息列表和教師信息添加界面如下圖所示。

圖4.6教師信息列表界面圖

圖4.7教師信息添加界面圖

1. 1. 教學(xué)評(píng)測(cè)管理

當(dāng)管理員點(diǎn)擊“教學(xué)評(píng)測(cè)管理”這一菜單時(shí)，可查看教學(xué)評(píng)測(cè)列表個(gè)子菜單；可以查看教師姓名、教學(xué)課程、教師圖片、評(píng)測(cè)日期、評(píng)測(cè)分值、評(píng)測(cè)信息、創(chuàng)建時(shí)間等信息，還可以進(jìn)行查詢、重置、導(dǎo)出和刪除等操作。界面如下圖所示。

圖4.8教學(xué)評(píng)測(cè)管理界面圖

1. 1. 系統(tǒng)管理

當(dāng)管理員點(diǎn)擊”系統(tǒng)管理“這一菜單時(shí)，可查看輪播圖管理，如需添加新的輪播圖，點(diǎn)擊下方側(cè)”添加“按鈕，上傳輪播圖，填寫標(biāo)題，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。同時(shí)管理員可對(duì)輪播圖進(jìn)行增刪改查。界面如下圖所示。

圖4.9系統(tǒng)管理界面圖

1. 1. 資源管理

當(dāng)管理員點(diǎn)擊”資源管理“這一菜單時(shí)，可查看校園資訊和資訊分類兩個(gè)子菜單。如需添加新的資訊分類，點(diǎn)擊右側(cè)“添加”按鈕，輸入類型名稱，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。如需添加新的學(xué)校資訊，點(diǎn)擊右側(cè)“添加”按鈕，上傳封面圖，輸入標(biāo)題，選擇分類，輸入標(biāo)簽、描述和正文，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行添加。界面如下圖所示。

圖4.10校園資訊界面圖

圖4.11資訊分類界面圖

1. 系統(tǒng)測(cè)試

• 4 章
  1. 測(cè)試的目的

通過(guò)前面章節(jié)的介紹，我們可以看到高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)已經(jīng)完成了，但是能不能投入使用還是未知，因?yàn)樵诿總€(gè)項(xiàng)目正式使用之前必須對(duì)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，如果不進(jìn)行測(cè)試一旦投入使用可能會(huì)出現(xiàn)很多未可知的問(wèn)題，比如使用人數(shù)太多導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，比如某一功能存在bug信息填寫錯(cuò)誤等，這些錯(cuò)誤將給使用者帶來(lái)很多的困擾，甚至造成更大的損失，因此測(cè)試是項(xiàng)目投入使用的最后一步，為用戶提供一個(gè)運(yùn)行順暢、完美的項(xiàng)目也就是我們進(jìn)行最后測(cè)試的目的。

1. 1. 系統(tǒng)部分測(cè)試

用戶登錄功能測(cè)試：

表5.1?用戶登錄功能測(cè)試表

測(cè)試名稱	測(cè)試功能	操作過(guò)程	預(yù)期結(jié)果	測(cè)試結(jié)果
用戶登錄模塊測(cè)試	用戶登錄成功的情況	點(diǎn)擊前登錄界面輸入賬號(hào)和密碼分別輸入admin和admin后點(diǎn)擊“登錄”按鈕。	登錄成功并調(diào)整到用戶界面	正確

教師信息添加功能測(cè)試：

表5.2教師信息添加功能測(cè)試表

測(cè)試名稱	測(cè)試功能	操作過(guò)程	預(yù)期結(jié)果	測(cè)試結(jié)果
教師信息添加模塊測(cè)試	教師信息添加成功的情況	在教師信息添加的頁(yè)面中將點(diǎn)擊添加，輸入教師信息添加相關(guān)信息，輸入正確的信息后然后點(diǎn)擊“提交”按鈕。	提示添加成功	正確
教師信息添加模塊測(cè)試	教師信息添加失敗的情況	在教師信息添加頁(yè)面中不填寫的教師姓名，其他信息正常輸入“提交”按鈕。	提示“添加失敗，信息不能為空”	正確

公告信息查看功能模塊測(cè)試：

表5.3 公告信息查看功能測(cè)試表

測(cè)試名稱	測(cè)試功能	操作過(guò)程	預(yù)期結(jié)果	測(cè)試結(jié)果
查詢公告信息功能測(cè)試	查詢成功的情況	在公告信息界面輸入公告信息名稱進(jìn)行查詢	查詢成功	正確

教學(xué)評(píng)測(cè)添加功能測(cè)試：

表5.4 教學(xué)評(píng)測(cè)添加功能測(cè)試表

測(cè)試名稱	測(cè)試功能	操作過(guò)程	預(yù)期結(jié)果	測(cè)試結(jié)果
教學(xué)評(píng)測(cè)添加模塊測(cè)試	教學(xué)評(píng)測(cè)添加成功的情況	在教學(xué)評(píng)測(cè)添加管理的頁(yè)面中，輸入教學(xué)評(píng)測(cè)添加信息，輸入正確的信息后然后點(diǎn)擊“提交”按鈕。	提示添加成功	正確
教學(xué)評(píng)測(cè)添加模塊測(cè)試	教學(xué)評(píng)測(cè)添加失敗的情況	在教學(xué)評(píng)測(cè)添加頁(yè)面中不填寫的教學(xué)內(nèi)容，其他信息正常輸入“提交”按鈕。	提示“添加失敗，信息不能為空”	正確

1. 1. 系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果

通過(guò)編寫高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的測(cè)試用例，已經(jīng)檢測(cè)完畢用戶的登錄模塊、教師信息添加模塊、公告信息查詢模塊、教學(xué)評(píng)測(cè)添加模塊的功能測(cè)試，在對(duì)以上功能得測(cè)試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)中的很多漏送并進(jìn)行了完善，經(jīng)過(guò)多人在線進(jìn)行測(cè)試，系統(tǒng)完全可以正常運(yùn)行，當(dāng)然在后期的維護(hù)中系統(tǒng)將不斷完善

1. 結(jié)語(yǔ)

在開(kāi)發(fā)高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)之前我胸有成竹，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但在實(shí)際的開(kāi)發(fā)中我發(fā)現(xiàn)了自身的很多問(wèn)題，許多編程思想和方法都還沒(méi)有掌握牢靠，比如Bootsatrp、Jquery、AJAX 、SSM、mybeatis等許多Java?Web開(kāi)發(fā)技術(shù)，通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)我成長(zhǎng)了很多，懂得了做什么事情都要腳踏實(shí)地，不能眼高手低，在本次高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中我逐漸掌握逐漸熟悉的技術(shù)。

同時(shí)，在本次項(xiàng)目中我也暴露了諸多問(wèn)題。對(duì)于Java的編程知識(shí)有所欠缺，環(huán)境配置和算法上出現(xiàn)諸多問(wèn)題，時(shí)常導(dǎo)致項(xiàng)目運(yùn)行出錯(cuò)，或者目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有問(wèn)題?；蛘邔?shí)現(xiàn)想法時(shí)算法未優(yōu)化，使得代碼冗長(zhǎng)，程序運(yùn)行不順暢。